秋天的水果寶寶教案
1、活動目標：
加強幼兒對各種秋季水果的認識，能運用自身各種感官感知水果的特徵，並對它們進行分類。
學講普通話，學習使用禮貌用語，發展幼兒的社會交往能力。
培養幼兒觀察能力，促進幼兒思維能力的發展。
激發了幼兒的好奇心和探究慾望。
能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
2、教學重點、難點：
按水果的形狀、顏色、大小歸類。
3、活動準備：
活動當天要佈置幼兒事先從家裏帶來1到3種各一個的秋季水果。
4、活動過程：
先請幼兒相互介紹自己所帶來的水果。
然後請幼兒將各種水果互相混合起來，引導幼兒注意觀察，看一看，摸一摸，聞一聞，玩一玩，並從水果的形狀、大小、顏色等不同角度進行分類。
用“買水果”擺櫃枱的方式，激發幼兒對水果分類的興趣。
我耐心引導幼兒把各種水果進行分類：它們有什麼不同？可以怎樣分類？按顏色怎麼分類？按形狀怎麼分類？按大小怎麼分類？按味道怎麼分類？
做遊戲：買賣水果。
選出一個幼兒當賣水果的小老闆，其他幼兒當顧客到水果店買水果，提醒“小老闆”和“顧客”都要注意使用禮貌用語。
幼兒共同品賞水果，活動結束。
5、教學反思
通過開展這個活動，幼兒對秋天的各種水果有了更深入的瞭解，活動中幼兒根據水果不同的特徵進行了分類，使幼兒在愉快的遊戲活動中學會了水果不同的分類方法，培養了幼兒對數學的興趣，促進幼兒思維能力和觀察能力的發展。遊戲之中“小老闆”與“顧客”之間的交往活動來源於幼兒對生活的模仿，而且還培養幼兒學會使用禮貌用語進行交流。
在活動過程中還存在一些不盡如意之處，如活動中有時會發生一些混亂，出現個別幼兒不按要求進行分類。
今後，我在幼兒教育教學的設計活動時，必須考慮到幼兒的身心發展情況和現實的條件環境，注意運用幼兒生活經驗融入教育教學內容裏，設計更為豐富的環境，準備多式多樣的、有用的道具材料，儘可能讓幼兒做到在學中玩，在玩之中學到知識和發展能力。我國著名教育學家陶行知指出：“全部的課程包括全部的生活，一切課程都是生活，一切生活都是課程”。 在幼兒教育教學中，必須想盡辦法充分調動幼兒的積極性，讓他們從中獲得更多的知識和經驗，促進幼兒身心健康發展。
哇咔範
