標題：搭船的鳥
目標：通過這堂課，學生能夠理解並運用英文講述一個關於鳥類搭船的故事，並能夠提出相關問題和展開討論。
時間：40分鐘
教學步驟：
Step 1：引入（5分鐘）
1. 向學生展示一張插圖，上面有一隻鳥搭在一艘小船上的畫面。
2. 引導學生思考並提問：“你見過鳥類搭船的情景嗎？你覺得鳥類可以搭船嗎？為什麼？”
3. 鼓勵學生髮表自己的觀點，並幫助學生構建好奇心和探究的興趣。
Step 2：閲讀故事（10分鐘）
1. 分發故事《搭船的鳥》的文本，要求學生默讀文本。
2. 分小組討論，分享他們對故事的理解和感受。
3. 隨機選擇幾位學生分享他們的觀點，並對故事進行簡短的複述。
Step 3：組織討論（15分鐘）
1. 將黑板分為兩欄，一欄寫“鳥搭船的好處”，另一欄寫“鳥搭船的挑戰”。
2. 指導學生思考問題，提出關於鳥搭船的好處和挑戰的問題，例如：“鳥類搭船會遇到什麼困難？鳥類搭船有哪些好處？”
3. 鼓勵學生積極參與，提出自己的問題，並在黑板上記錄學生的回答。
4. 引導學生比較並總結問題，展開深入討論。
Step 4：總結（5分鐘）
1. 向學生解釋鳥類搭船的現象實際上是存在的。
2. 引導學生總結本課所學內容，並提問：“你認為為什麼有些鳥類會選擇搭船？”
3. 鼓勵學生用英文回答，提出自己的解釋，並與同學分享。
Step 5：拓展練習（5分鐘）
1. 將學生分成小組，讓他們扮演鳥類來講述自己搭船的經歷，可以發揮想象力。
2. 鼓勵學生使用所學的英文表達方式，分享自己的故事。
Step 6：延伸活動（未來指導）
1. 鼓勵學生進一步調查瞭解鳥類搭船現象，例如預防捕食、節省能量等方面的好處。
2. 提供相關閲讀材料和資源，讓學生在家中繼續探索。
教學資源：
1. 插圖：展示一隻鳥搭船的畫面
2. 《搭船的鳥》文本
3. 小黑板或白板、粉筆或馬克筆
評估方式：
1. 觀察與記錄學生在小組討論中的參與情況和發言內容。
2. 評價學生在拓展練習中的表達能力和故事創造能力。
3. 回顧學生提出的問題和問題的質量，並評估他們對課堂內容的理解程度。
哇咔範
