朗讀的精選

1、有利於開發右腦。因為大聲讀，實質是朗讀者在自我欣賞自己的聲音，久而久之，有利於孩子形象思維能力的自我培養。2、能改變孩子的性格。性格內向者往往發出的聲音也很小，如果孩子都能堅持...

1、正文這次，我看到了草原。那裏的天比別處的更可愛，空氣是那麼清鮮，天空是那麼明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而並不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠...

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1、《鐵杵磨針》停頓（以/標註）：磨針溪，在/眉州/象耳山/下。世傳/李太白/讀書/山中，未/成，棄去。過/小溪，逢/老媪/方/磨/鐵杵，白/怪而問/之，媪/曰：“欲/做/針。”白/曰：“鐵杵/成針，得乎？”曰：“但需/...

1、輕讀：適用於讀到小心謹慎、安慰勸阻、提醒暗示、孤獨無助、虛弱衰微等心理狀態和輕微靜謐、零星細碎、稚嫩小巧等事物的情況狀態。2、重讀：適用於表現肯定無疑、莊重沉着、強調堅持、...

1、是有利於開發右腦。因為大聲讀實質是朗讀者在自我欣賞自己的聲音，久而久之，有利於學生形象思維能力的自我培養。2、是能改變學生的性格。性格內向者往往發出的聲音也很小，如果全體學生...

1、有利於開發右腦。在誦讀過程中，把文字變成了聲音，並且伴之以節奏、韻律、形象、情感，使人進入了一種美的藝術體驗，這就很好地開發和訓練了右腦。2、改變學生的性格。性格內向者往往發出...

1、停頓是分割意羣的標誌，也就是説當一個完整的意義單位從口中説出，需要有短暫的空白，表明該意羣的結束和下個意羣的開始。通常情況下所説的一個意羣約等於充當一個句子成分的短語，比如主...

1、原文朗讀內容：宋人有耕田者。田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復得兔。兔不可復得，而身為宋國笑。——出自《韓非子•五蠹》。此故事用於批判那些不知變通，死守教條的思想...

1、加強學生對朗讀作用的認識。其實，學生在識記理解文章方面，朗讀比看文章的效果要好得多。大聲、有感情地朗讀有助於觸動學生思維，充分地挖掘文章的靈魂所在。2、朗讀是提高演講能力的基...

1、待機桌面進入電子書。2、打開書籍,點擊屏幕中間位置,再點擊耳機圖標。3、然後安裝朗讀插件之後即可開啟語音朗讀。4、若需要退出語音朗讀,可以在電子書界面點擊屏幕中間,再點擊“退...

1、微信讀書可以朗讀出來。首先登陸之後，點擊發現>找書，在搜索的頁面中搜索需要讀的書。2、選中自己需要閲讀的書之後，將這本書加入到書架。3、然後回到書架裏面，找到剛剛放進了的圖書。點...

1、原文：陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射於家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發矢十中八九，但微頷之。2、康肅問曰：”汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：”無他，但手熟爾。”康肅...

1、《村居》cūnjū全文：草長鶯飛二月天，cǎozhǎngyīngfēièryuètiān，拂堤楊柳醉春煙。fúdī)yángliǔzuìchūnyān。兒童散學歸來早，értóngsànxuéguīláizǎo，忙趁東風放紙鳶...

徐志摩的《歸雁崔途》歸去來兮，田園將蕪胡不歸？既自以心為形役，奚惆悵而獨悲？悲餘寡歡，悲餘多年。餘之歡，衰微少年。恍惚間，童趣復至。此樂何極！賈誼之歌子，志於岐陵。餘亦潛往，靜夜思之。嗟爾仲...

朗讀技巧和方法可以幫助提升朗讀的流暢度、準確度和表達力。以下是一些常用的朗讀技巧和方法：1.練習口齒清晰：練習發音，尤其是不熟悉的單詞或句子，可以通過多讀多練來改善口齒清晰度。2.注...

1、朗讀節奏（1）舜/發於/畎畝之中，傅説/舉於/版築之間，膠鬲/舉於/魚鹽之中，管夷吾/舉於/士，孫叔敖/舉於/海，百里奚/舉於/市。故/天將降大任/於是人也，必先/苦其心志，勞其/筋骨，餓其/體膚，空乏/其身...

1、停頓朗讀時，有些句子較短，按書面標點停頓就可以。有些句子較長，結構也較複雜，句中雖沒有標點符號，但為了表達清楚意思，中途也可以作些短暫的停頓。（1）標點符號停頓。（2）語法停頓。（3）感情停頓。...

1、首先打開手機主屏上的“設置”圖標，接下來在設置列表中打開“通用”；2、在通用列表中找到並打開“輔助功能”，接下來在輔助功能中打開“朗讀所選項”；3、隨後打開朗讀所選項的開關,再點...

1、饕餮的讀音是[tāotiè]；意思是：傳説中的一種貪殘的猛獸；貪吃者或性情貪婪的人。2、近義詞：貪饞、貪嘴、饞嘴。3、造句：曹禺《北京人》第一幕：而且他最講究吃，他是個有名的饕餮，精於品味食...

1、感情的投入：朗誦是可以通過自己的感情來帶動文本，才讓受眾從你的聲音中被陶醉，需要具備真情實感，不能沒有靈魂，當你的情緒能夠抒發出感情，就能夠讓觀眾被你所打動。2、發聲的技巧：在朗誦的...

1、有利於開發右腦：因為大聲讀實質是朗讀者在自我欣賞自己的聲音，久而久之，有利於學生形象思維能力的自我培養。2、能改變學生的性格：性格內向者往往發出的聲音也很小，如果全體學生都能堅持...

1、首先找到設置。一般在手機的第一頁。2、點進入找通用功能，點擊進入。往下滑。3、找到輔助功能，點擊進入。4、進入後找到語音選項卡點擊進入。5、進入後可以選擇朗讀所選項和朗讀屏幕，...

1、家長應該讓孩子先明白和體會到朗讀帶來的快樂。比如和家長一起分角色來朗讀，通過角色扮演，體會朗讀的趣味。而且朗讀不能挑一篇長文，而是要有韻律的童謠、詩歌等。2、根據孩子的年齡和...

1、疏朗[shūlǎng]亦作“疎朗”。亦作“踈朗”。開闊清亮。多形容眉目清秀。2、爽朗shuǎnglǎng天氣晴朗，空氣清爽，讓人感覺輕鬆痛快。開朗；爽快。3、朗朗乾坤[lǎnglǎngqiánkūn]朗...