1、要選擇有效的處罰方式。能夠使孩子的不良行為減少的處罰手段才是有效的。有的老師喜歡把孩子叫到辦公室罰站，以對付孩子不愛做作業的壞習慣，但這一處罰方法往往適得其反，孩子在老師辦公室裏樂得不做作業，可以説這種做法不是削弱而是強化了孩子的壞習慣，而一種處罰手段如果沒有使壞習慣減少或中止，那就沒有起到真正的處罰作用，也就不能再使用這種手段去對付孩子相應的壞習慣。“我真拿他沒辦法！”“我都快氣死了！”等都是家長們的口頭禪，這反映了家長的處罰手段單調，不懂得實際運用的方法。所以，家長一定要注意觀察處罰的效果，如果不良行為因施懲而減少，説明孩子確實受到了懲罰，反之，則應試試其他方法。
2、不要輕易使用處罰。有的家長動不動就打孩子，時間長了，孩子便不把被打當回事兒了，再打也沒用了。因此，任何處罰手段，即使是有效的，也不能太頻繁地使用，否則，當你真正需要的時候，反倒無法收到理想的效果了。
3、獎懲並用。在從反面教育孩子的同時，也要從正面鼓勵孩子。處罰本身並不能讓孩子知道應該怎麼做，要想讓孩子知道正確的做法，必須耐心詳細地告訴孩子正確行為的方法，一旦孩子做到了，就給予表揚和獎勵。例如，你處罰孩子在街上亂跑的行為同時，也要教會孩子過馬路時先要看看兩邊是不是有過往的汽車。當孩子能做到不在馬路上亂跑，或看清楚沒車再過馬路時，就應該表揚他，這樣，先前的處罰就起到了作用。
4、要及時處罰。有的家長經常對孩子説：“等你爸爸（媽媽）回來再説。”“等星期天再和你算賬。”這種拖延會使處罰失去效用，因為時間一長，孩子在心理上就不能把處罰與做錯的事聯繫起來。行為會受即時性後果的控制，不論這種後果是消極的還是積極的，因此，如果你認為需要處罰孩子，那麼越及時越好。
5、講清後果。家長必須讓孩子知道你不允許他做哪些事情，如果做了，他將會受到怎樣的處罰，把要求和後果都交代清楚。例如，你已經告訴過孩子，如果他再將玩具亂扔，就不許他再玩了。那麼當孩子真的又把玩具亂扔時，就一定要説到做到，沒收玩具。不能幹打雷不下雨，只嚇唬孩子，而並不真正實施，或很少實施，這樣只會助長孩子的壞習慣。所以，請家長説到就一定要做到。
6、給孩子改正錯誤的機會。不要將孩子“一棍子打死”，説孩子“不可救藥了”，“永遠也改不了”，等等。這些都會使孩子更氣餒，對自己失去信心，再責備他也於事無補。因此，在處罰過後，要給孩子時間和機會去改正錯誤，如果把處罰時間拖得太長，則會使孩子無法表現他們已經改正了錯誤。例如，小剛常常放學後貪玩不回家，爸爸關了他一個月的禁閉，不准他出去玩。這個月裏，孩子並未有機會表現出他學會了控制自己按時回家，反而常常偷偷跑出去玩，一旦禁閉結束，他就像出籠的小鳥一樣，變本加厲地出去玩。所以，正確的處罰方式應該是先讓孩子兩天不能出去玩，第三天看他的表現。這樣，孩子很快就會學會怎麼做才能避免處罰了，當孩子能按時回家時，你再表揚和鼓勵他好的表現，就能收到預期的效果。
哇咔範
