1、活動來源：
端午節是我們中華民族的傳統節日，設計並組織有關端午節的主題教育活動，是為了讓幼兒更好地瞭解端午節，感受端午節豐富的文化內涵，激發初步的愛國主義情感，豐富以下主要經驗：
（1）農曆五月初五是端午節，端午節也是一家人團聚的日子。
（2）端午節有吃五黃、掛五端以驅毒避蟲的習俗。“五黃”指黃豆做的粽子、鹹鴨蛋黃、雄黃酒、黃魚和黃瓜;“五端”指菖蒲、艾草、石榴花、蒜頭和龍船花。
（3）端午節有賽龍舟的習俗。
（4）端午節有特別的食品——粽子，它是多種形狀、多種口味的。 ⑤端午節有許多傳説、故事、兒歌，如：有關屈原的傳説等。
2、節慶活動環境創設及資源利用
（1）班級中陳列幼兒收集的與端午節有關的物品，懸掛艾草、粽子、鴨蛋、香包等;
（2）各班以端午節為主題更換主題牆飾，展示幼兒參與端午節活動的全過程及在活動過程中的發現、收穫與體驗。中、大班可以以“我的調查”、“我的發現”等為標題展示幼兒端午節活動進展情況，如：有關端午的問題以及對端午的傳説與習俗方面的調查資料等。
（3）區域中提供與主題相關的操作材料，如：圖書角：提供有關端午節的圖書、圖片，供幼兒欣賞、閲讀;體育角：提供“賽龍舟”遊戲所需的竹竿、彩條、紙棍、小旗等，供幼兒遊戲;動手區：中、大班提供紙、線等材料供幼兒嘗試包粽子、縫香包、編鴨蛋網，小班提供油泥讓幼兒嘗試自制綠豆糕、鴨蛋。
（4）家長園地：介紹主題活動中須請家長配合的內容、主題活動進展情況等
3、家園共育：
（1）請家長協助幼兒進行相關資料的調查及收集，豐富幼兒的相關經驗;
（2）可以請家長來園參加活動，和老師、幼兒共同感受節日品嚐粽子的快樂;
4、活動過程：
（1）觀看圖片，傾聽《屈原的故事》，瞭解端午節的來歷。 教師：你們知道端午節為什麼要吃粽子嗎?
（2）理解故事內容，激發對愛國詩人屈原的敬佩之情。
（3）教師提問：人們為什麼要過端午節?為什麼要紀念屈原呢?人們是用哪些方法來紀念屈原的?假如你是屈原，國君不接受勸告，你會怎麼做?(教育幼兒珍惜生命，以積極的方式解決問題。
5、拓展交流：端午節還有哪些習俗?
（1）交流有關端午節習俗的經驗。
（2）教師：端午節，人們都會有些什麼活動?
（3）遷移端午經驗 (如：五月五，是端陽，香包帶，香滿堂;五月五，是端午，龍船下水人跳舞。
6、觀看賽龍舟視頻，知道賽龍舟是端午節的一種風俗習慣，感受競賽活動的熱鬧氣氛。
（1）觀看“賽龍舟的視頻” 知道賽龍舟是端午節的一種風俗習慣，感受競賽活動的熱鬧氛圍。
（2）鼓勵幼兒交流賽龍舟的場面以及自己觀看賽龍舟時的心情和感受。
7、品嚐粽子，感受濃濃的節日氛圍。
（1）展示、介紹“我收集的粽子”，瞭解粽子種類的多樣。
（2）教師提問：你帶來的是什麼粽子?它是什麼形狀、什麼口味的?
（3）觀看包粽子視頻，瞭解包粽子所需要的材料。
（4）討論、認識包粽子的材料。
（5）提問：你知道包粽子需要哪些材料嗎?(根據幼兒所述，一一出示相應材料並加以認識。
（6）觀看老師(或家長)包粽子、煮粽子的過程。
（7）品嚐粽子、交流粽子的口味等，體驗過端午節的樂趣。 教師小結，活動結束：端午節，民間有賽龍舟、吃粽子、吃五黃(雄黃酒、黃魚、黃瓜、黃鱔、黃豆芽)、掛五端(菖蒲、艾草、石榴花、蒜頭、龍船花)、佩香囊等習俗。在民俗文化領域，人們常把賽龍舟和吃粽子等與紀念屈原聯繫在一二起。古時，五月五日又稱為“惡月惡日”，吃五黃飲雄黃、掛五端於門庭、採雜藥做香囊等風俗可能出自上古，其目的在於驅邪避魔、驅毒避蟲。
哇咔範
