1、寬鬆和諧的語言環境是幼兒學習與發展的基本前提，是調動孩子有話敢説的內部動機和必要條件。它體現了父母與孩子關係上的平等，體現了父母對孩子人格的尊重，這樣才能使孩子有話敢説，有話願説。對此，父母在日常生活中應以孩子感興趣的事物為切入點，支持和引發孩子表達的願望，為他們提供暢所欲言的機會。同時，鼓勵孩子大膽表達，提倡敢説先於正確。因為每個孩子的語言能力是有差異的，父母應尊重孩子的心理特點和心理需要，抓住時機，選擇適宜的談話內容、方式和場合，選擇他們感興趣的內容引發話題，鼓勵孩子的每一次表達，並讓孩子通過語言表達體驗到語言交流的意義、成功和快樂。當孩子詞不達意或語句不太完整時，父母不要急於或者刻意加以糾正，以免給孩子造成心理壓力，給孩子以挫折感或壓抑感，從而失去説話的主動性、積極性。因此，鼓勵孩子敢於表達自己的觀點甚至比孩子説得是否正確更為重要。
2、豐富的生活內容與經驗是孩子語言表達的源泉與基礎，只有具備了豐富的生活經驗與體驗，孩子才會有樂於表達和交流的內容，才會有話可説，有話要説。父母應有意識地豐富幼兒的生活內容，幫助他們積累生活經驗，如引導他們觀察大自然中的日出日落、風雨雷電、花香鳥語、春夏秋冬……教孩子體驗生活中的喜怒哀樂，大自然中的一草一木、一山一水都可以成為幼兒的觀察對象，生活中的每一種情緒、每一個活動都可以成為孩子體驗的內容，因此這就需要做個有心人。孩子把自己所聞所見所思所感大膽地表述出來，父母把孩子所説的話記錄下來，使孩子在語言與文字之間建立聯繫，或者讓孩子先畫下來再講出來等等。
3、父母還可以利用圖書、故事、兒歌等形式為孩子提供表達與交流的機會，提高孩子的語言能力。如看圖講述可以培養孩子的想象力、語言組織能力、語言表達能力和思維能力；複述故事或背誦詩歌可以培養孩子的記憶力和語言的流暢性，這樣還可以讓幼兒在邊讀邊看中培養對文字的興趣。（但在中班上學期，我們還不建議家長早讓孩子認字）。
4、生活中，孩子隨時有表達意願和感受的要求，父母應關注孩子的想法，滿足其需要，抓住生活中各種表達的機會，鼓勵孩子表達自己的想法和感受，使孩子有話願説。如讓孩子在聽故事中學會傾聽與表達，在爭執中學習圍繞話題進行辯論，在聊天中學會相互交流，讓孩子在與同伴和父母的交流中感受説的樂趣，而這種快樂的情感體驗又會促使孩子樂於交流與表達。
哇咔範
