1、回看材料
2、統籌作答
3、仔細審題
方法/步驟
回看材料 分析題一般是針對材料中的某個具體的觀點和內容，我們不能孤立地看那個詞和句子，而是需要再回到材料原文中去看上下文，結合具體語境來分析。由於整體認知結果的控制，此時回看原文也不會“只見樹木，不見森林”，而是“林木”共存，理解準確。回看材料時要注意以下幾點： 一要畫出關鍵詞。申論試題提供的背景材料中，一些關鍵詞語能提供解題的明顯信息，有利於考生抓住問題的要害。 二要畫出關鍵句。這是背景材料中一些特殊的句子，這些句子在回答主觀題的過程中起着特別重要的作用，將這些句子畫出，有利於理清應試者的答題思路。 三要善於與自己已有的知識相聯繫。對背景材料的分析是解答綜合分析題的前提，但要準確回答，還須藉助自己已有的知識，必須將材料中的有效信息同已有知識有機結合起來，這樣才能進一步明確題意，組織答案。 在論述時，要求做到觀點和材料的統一。要求考生聯繫題中的材料進行分析論述，把理論與實際、觀點與事實結合起來，即做到事理交融，觀點統率材料。要緊扣材料分析，或從材料中提煉出觀點，或用觀點分析材料，或用材料論證觀點，防止就事論事，就理論談理論，切忌“兩張皮”。
2統籌作答 有的考生在作分析題目時思路不清，卻急於下筆，結果發現自己的觀點前後矛盾，於是趕緊塗掉重寫，一陣子忙亂下來，試卷上箭頭滿天飛，卷面效果一塌糊塗，從而影響整體分數。這裏要強調的是，平時練習中一定要親自動筆寫答案，而非僅僅在頭腦中想一想便急於翻看參考答案。這樣看起來似乎可以節約時間，做更多的練習，但事實上效果非常差。許多考生在考場上會陷入“知其然，卻不知如何然”的窘境，就是平常不勤於動手所致。 1.根據題意，確定中心論點 這裏的中心論點是要緊緊抓住所分析的材料的中心觀點或中心意思。如果要論述的中心論點不明確，答起題來必然會東拉西扯，漫天撒網。怎樣確定中心論點呢?確定中心論點的主要依據就是依據材料中的信息、觀點、材料之間的內在聯繫以及設問中提出的某個特殊要求，確定一箇中心論點，然後圍繞它去分析，這樣才能切中要害，不至於信口開河，不得要領。 2.根據中心論點，確定論據 論據是用以證明論點正確的依據(即答題要點)，包括理論依據和材料中的事實依據，一般是兩者兼而有之。怎樣確定論據呢?可以根據確定好的中心論點來選定理論依據，把選定了的理論依據和題目中對應的材料結合，即用理論知識來重新排列組合題目中的材料，做到理論聯繫實際。 3.根據論據，合理展開分析 這是分析、説明、闡述論點的過程。這裏應注意的是，要按照已經確定了的要點展開論述，而不要僅僅羅列要點或堆砌要點，造成答案前後不連貫，或是觀點的堆積。不少學生常為分析時無話可説或説不到“點子”上發憷，感到為難。其實只要善於把已有的知識背景和題目材料所對應部分結合，順理成章即可，無須別出心裁、挖空心思去另做文章;組織答案時要層次清楚，條理分明，簡明扼要，詳略得當，重點突出。
3仔細審題 我們在做綜合分析題時要認真審題，把握題旨，切忌隨意草率。設問具有規定性、針對性和指向性的作用。為什麼不少考生答題“下筆千言，離題萬里”呢?一個重要原因就是沒有搞清楚要解答的問題是什麼。首先，要把設問和材料聯繫起來，弄清每個設問的中心觀點。其次，弄清設問所要運用的有關知識範圍。材料式分析題雖然賦予考生思考的空間，但並非可以任憑自己胡編亂造，必須根據材料提供的信息，依照設問中的問題，在分析時緊扣事實、反映觀點，做到有的放矢、畫龍點睛。再次，弄清設問中有何特殊要求，該題在設問上是屬於限制型，還是屬於擴展型。對於前者的設問，限定了答題的思維方向和知識範圍，答題時發揮的自由度較小;對於後者的設問，需自己選擇答題的思維方向和知識範圍，作答時發揮的自由度較大。審讀材料與審讀設問相結合。通過設問所提供的信息審讀材料，使審讀材料時具有針對性、有效性。 從審題的角度看，審題不清歸納起來有以下幾個方面： 1.對主要概念的內涵與外延把握不住。有些考生的語言理解能力低，不能準確理解關鍵詞語，對綜合分析題中的概念常常作出或錯誤或片面的理解。2.對材料的關鍵語句把握不住。有些考生精讀能力低下，缺乏對關鍵信息的敏鋭感知，不善分析含蓄語句中的言外之意，不善透過現象認識本質，因而造成審題上的忽略與盲視，必然形成認識的膚淺與侷限。 3.有的考生對材料中心意思把握不住。考生在審題的過程中沒有明確中心和重點，抓不住關鍵和要害，下筆時就隨意而散漫了。 以上幾個方面的問題，我們必須引起足夠的注意和重視。平時要加強語言的基本功訓練，增強對語言的感知能力，特別要加強對事物概念及其相互聯繫的觀察能力、理解能力、分析能力、判斷能力和推理能力。要養成仔細審題、勤于思考的良好習慣，克服草率隨意的弊病，儘可能減少立意表述上的失誤。
哇咔範
