1、承諾契約法，請他寫下承諾書，保證在某段時間內一定完成家庭作業，和教師訂立私人契約，請教師監督。如果他能做到保證的事，那麼就表揚他；如果中途違反了協定，就要接受事先商定好的處罰，比如寫一篇文章等等。
2、冷處理和熱處理，“冷處理”，即對不做作業的同學先不忙處理，先觀察、瞭解，旁敲側擊，激起他內心的漣漪。這種方法一般運用於上進心比較強的學生，他們能從教師的言行中悟出自己的失誤，進行反省自糾。
“熱處理”，一般運用於自我意識比較差的學生。他們一般還未認識到不做作業的害處。或是明明知道可就是管不住自己。對這樣的同學，就要進行“狂轟爛炸”式的“強火力”攻擊，令其從小養成好的習慣。
3、賞識鼓勵法，即誇優點。如有一男生，人比較聰明，但常常自以為是。他自認為：“我會了為什麼還要做？”對此，老師針對他書讀得好，聲音響亮有感情這一優點，在班裏封他為“朗讀大王”。每次早讀課都讓他領讀，他也盡心盡職。老師常常在班裏表揚他，培養他的自信心。時間一長，他覺得自己是個好學生，要是再不做作業就對不起大家的信任。從此，他不做作業這一毛病根治了。
4、特殊優待法，對頑固性不做作業的學生，也不要放棄，有時候就降低點標準，別人生字詞語抄兩遍，他就抄一遍，告訴他，這是對他的“特殊優待”，只要每天都有一點點進步，就是值得肯定的。
5、制定時間表並嚴格遵守，讓學生制定家庭作業的學習時間表，並和學生商量好，儘量根據作業時間表來完成作業。做好一項就打勾，這樣可以幫助學生有條理有計劃地進行學習。
6、把作業進行分解，把作業分成一些小段，讓孩子看到作業並不是那麼可怕，和不可打倒，每完成一個小段就給孩子一定的獎勵（語言、物質上的，根據實際情況）。
哇咔範
