什麼是表現性目標 表現性目標的解釋

1、表現性目標（expressive objectives）是美國課程理論家艾斯納（er）提出的敍寫課程目標的一種主張。

2、艾斯納認為，課程設計的敍寫可有3種不同的形式：行為目標、解決問題的目標和表現性目標。解決問題的目標不是把重點放在特定的行為上，而是放在認知靈活性、理智探索和高級心理過程上。表現性目標是喚起性的，而非規定性的，“不是規定學生在完成學習活動後所習得的行為，而是描述教育中的際遇：指明兒童將在其中作業的情境、兒童將要處理的問題、兒童將要從事的任務，但並不指定兒童將從這些際遇中學到什麼。”艾斯納認為所有的學習活動都是具體的，所有的課程活動結果都應該是開放的，他就怎樣敍寫表現性目標給出了一些例證：“參觀幼兒園並討論那裏發生的有趣的事情、使用鐵絲和木塊發展三維形式”。

3、艾斯納的表現性目標明顯地反映出人文主義的追求，表現性目標重視的是人的個性，尤其是教師和學生的在課程教學中的自主性、創造性。同時，他並未完全否定行為目標的合理性，但認為行為目標只適合於人的發展中那些較低的層面。他以解決問題的目標進一步補充行為目標之不足。