1、培養學生的自尊心和自信心。 “自尊心是一個人靈魂中的偉大槓桿。”所以必需善意尊重、刻意培養和保護後他們的自尊心。厭學是因為學習不好或紀律差，長期受到冷落、歧視，他們一般都很心虛，對外界極敏感，外表雖套有一層殼，但在內心深處仍渴望得到老師和同學的理解、諒解和信任。教師應尊重他們、理解他們，要善於發現其閃光點，引發求知慾，培養學生的自尊和自信心，促其上進。
2、耐心幫助，給與關愛。 對待厭學的學生，作為班主任關鍵是要有愛心和耐心。當學生有厭學的行為表現時，務必要克服情緒化的衝動。一旦情緒化處理，不僅對解決厭學於事不補，而且只會為學生厭學再增加一條原因:師生衝突。許多研究認為，師生衝突是學生厭學的重要原因之一，許多學生認為自己與老師吵了一架，老師肯定不喜歡自己，從此也就不喜歡這位老師所教的這門課程，開始出現厭學或厭學更加嚴重化。
3、多激勵他們，變被動為主動 在教學中，教師不能簡單地告訴學生答案，而要正確地選擇教學方法，提示解決問題的思路，進行學習方法指導，使學生學會自己思考，自己消化吸收。在學生掌握了學習方法以後，自然學得起勁，學習的積極性也會逐步提高。尤其對學習有心理障礙的學生，在回答問題時，要多給予鼓勵。要戴“放大鏡”尋找學生有進步的地方，給予及時肯定和表揚，並引導他們完整地作答。平時還應常對其投以關愛的目光，以示教師對他們格外關注，激勵他們奮發向上。教師還應教育其他同學不能歧視他們，要關心和幫助他們，用同伴的熱情和真誠感染他們，讓他們的情緒得到調節，心理達到平衡，保持良好的心態，從而逐漸使他們擺脱“厭學”的心理。
4、不定時的與家長溝通 發現學生有問題要及時與家長溝通，一起來分析問題、解決問題。而不是簡單地把一個負面的結果告訴家長，或者説給家長分配任務。因為這兩點往往是家長最反感和最害怕的。我覺得班主任可以改變一下思路，用商量的口吻，抱着共同分析原因、尋找方法的目的去做溝通。會更多地爭取到家長的支持。
哇咔範
