1、環境因素的影響。如果在孩子小時候就切斷了孩子社交的機會，羞澀於與陌生人打招呼，那麼自然而然孩子的個性就會變得敏感、內向、只願意跟家人接觸，一旦遇上陌生人，就會害怕、緊張。這是社會環境引起的，需要從改變環境開始。父母可以多帶孩子出門與其他孩子進行交流、玩耍，能幫助搭建起自己的孩子與其他孩子的友誼橋樑，用鼓勵的方式陪伴在孩子身邊，增強孩子的社交信心和勇氣，藉機培養孩子愛笑、開朗的性格。
2、父母教育方式的影響。父母對孩子的溺愛可能會培養出孩子驕蠻、任性的性格，甚至會形成個人形式意識。長此下去，這樣的孩子必然受到其他孩子的排斥。做好早期的教育工作對於孩子未來的人格形成、社交生活都十分重要，父母需要調整自己的教育方式，獎懲要分明，父母在愛孩子的同時也要保持理性，不能溺愛孩子。在生活中，還需要有意識地教孩子使用文明用語、文明行為。這能鍛鍊孩子的情商，學會尊重他人，也能促進孩子在社會的受歡迎度，以改善孩子不合羣的現狀。
3、心理認知不成熟。3~6歲時孩子心理處於友誼體系的“即時性遊戲夥伴”階段，認為朋友只是暫時性的，玩過一次後就沒有多大聯繫。這階段的孩子偏向以自我為中心，主要表現在孩子的言語和行為中，不善於站在別人的立場上看問題，所以可能會出現不合羣的現象。父母應儘可能培養孩子的愛心，學會關愛他人，並教孩子學會溝通。還可以為孩子們開拓能促進交流的遊戲，多參加實踐活動，為孩子們的友誼創造更多的契機。
4、其他如若孩子長期不合羣，伴有或者不伴有注意力缺陷、多動等症狀，特別是青春期兒童，學習或生活壓力過大時，可能出現心理問題，需及時就醫診治。
哇咔範
