馬説的精選

1、《馬説》借伯樂和千里馬為喻,對在位者的不能識別人才以及對人才的摧殘,埋沒人才表達了強烈的憤慨,希望統治者能夠重用人才,同時表達了韓愈懷才不遇的悲憤。2、馬説韓愈〔唐代〕世有...

1、伯樂是人才的發現者，而千里馬就是所謂的人才，就是發現與被發現的關係。2、《馬説》是唐代文學家韓愈的一篇借物寓意的雜文，屬論説文體，原為韓愈所作《雜説》的第四篇，“馬説”這個標題為...

1、這篇文章以此告訴我們：我們在當今日益競爭激烈的社會，我們要怒力探索科學文化知識。要善於抓住機遇，大膽表現自我，找到能識別人才並養之以厚祿,任之以重權,讓我們充分發揮才能的伯樂。2...

1、《馬説》的中心論點句是“世有伯樂,然後有千里馬”。這句話高度概括了全文的中心思想，因為世間上的千里馬比伯樂多，千里馬空有才能，如果沒有伯樂能夠賞識它的能力的話，千里馬就可能受辱...

1、伯樂比喻能發現並任用人才的人或聖明的君主。2、本文闡述了封建社會中人才被埋沒的原因,對統治者不識人才和摧殘人才的現象進行了抨擊.作者希望統治者能識別人才,重用人才,使他們能...

1、《馬説》的中心句是“世有伯樂，然後有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。”意思是世上先有伯樂，然後才有千里馬。千里馬經常有，但是伯樂卻不常有。2、《馬説》原文世有伯樂，然後有千里馬...

1、根本原因是：食馬者的無知，餵馬的人不知道它能日行千里而像普通的馬一樣來餵養它。“千里馬”指有真才實幹的人被埋沒，沒有“伯樂”表現封建統治者的愚昧和昏庸。2、《馬説》【作者】韓...

1、《馬説》這篇文章的主旨是：通過論述世上存在着千里馬，而伯樂卻很少有的情況，來表達出作者自己面對懷才不遇的境遇的憤懣與無奈之情，也側面揭露除了封建社會之下，統治者不識人才、埋沒人...

1、原文世有伯樂，然後有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱於奴隸人之手，駢死於槽櫪之間，不以千里稱也。(祗同：衹)馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是...

1、歌詞：世有伯樂然後有千里馬千里馬常有而伯樂不常有故雖有名馬祗辱於奴隸人之手駢死於槽櫪之間不以千里稱也馬之千里者一食或盡粟一石食馬者不知其能千里而食也是馬也雖有千里之能食...

1、選自《韓愈文選》（人民文學出版社1980年版）中的《雜説》。《雜説》共四篇，《馬説》是第四篇；2、《馬説》是唐代文學家韓愈的一篇借物寓意的雜文，屬論説文體，原為韓愈所作《雜説》的第四篇...

1、執策而臨之的而在此處用作連詞，表修飾，即在這裏連接修飾語“執策（動賓短語）”和中心語“臨之”。2、“執策而臨之”的意思是：拿着鞭子面對它。3、出處：唐·韓愈《馬説》。4、原文選段：策之...

1、駢：兩馬並駕。駢死：為兩馬一起死。2、原文：世有伯樂，然後有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱於奴隸人之手，駢死於槽櫪之間，不以千里稱也。(祗同：衹)馬之千里者，一食或盡粟一...

1、“祗”和現在的“只”是一樣的意思，是一個通假字。只好的意思。這句話的意思是：只是辱沒在僕役的手中。2、原文世有伯樂，然後有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱於奴隸...

1、主旨句是：“其真無馬邪？其真不知馬也”。世有伯樂，然後有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祇辱於奴隸人之手，駢死於槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬...

1、原文：世有伯樂，然後有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱於奴隸人之手，駢死於槽櫪之間，不以千里稱也。(祗同：衹)馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是...

1、作者想表達封建統治者應該善於識別人才，要對有才能的人尊之以高爵,養之以厚祿,任之以重任,使他們能充分施展自己的才幹，作者着力刻畫“食（飼）馬者”與千里馬之間的矛盾，兩相對照，既寫出千...

1、shìyǒubólè，ránhòuyǒuqiānlǐmǎ。qiānlǐmǎchángyǒu，érbólèbùchángyǒu。gùsuīyǒumíngmǎ，qírǔyúnúlìrénzhīshǒu，piánsǐyúcáolìzhījiān，bùyǐqi...

1、原文：雜説四·馬説【作者】韓愈【朝代】唐代世有伯樂，然後有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱於奴隸人之手，駢死於槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。...

1、《馬説》中千里馬被埋沒的根本原因是：食馬者不知其能千里而食也，即餵馬的人不知道餵養的馬是千里馬。2、千里馬被埋沒的直接原因是：食不飽，力不足，才美不外見。3、之所以千里馬“食不飽，...

1、《馬説》中的文章思路順序是：提出觀點——馬的悲慘經歷——馬被埋沒的原因——作者對千里馬的痛惜。2、《馬説》韓愈〔唐代〕世有伯樂，然後有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有...

馬説中千里馬的重要特性就是一日能行千里。1、還有一個特性就是一頓有時能吃一石食物。但是餵馬的人不懂得要根據它的食量多加飼料來餵養它。這樣的馬即使有日行千里的能力，卻吃不飽，力...

1、《馬説》是八年級的課文，其作者是唐代文學家韓愈，這是一篇借物寓意的雜文。這篇文章以馬為喻，談的是人才問題，流露出作者憤世嫉俗之意與懷才不遇的感慨與憤懣之情。表達了作者對封建統...

1、馬説中“才美不外見”的才的意思是：才能、才華。原句：“才美不外見。”譯句：傑出的才能（才華）沒法顯露在外。2、古文理解一定要聯繫原文的，這句話出自馬説，説的是千里馬，雖然有日行千里的才...

1、《馬説》選自《韓愈文選》中的《雜説》。作者是唐朝的文學家韓宇，與柳宗元、歐陽修、蘇軾、蘇洵、蘇轍、王安石、曾鞏合稱唐宋八大家。學過的詩歌《早春呈水部張十八員外》。2、韓愈...