1、家長總是未徵詢孩子的意見就替他們做決定。在現實生活當中，很多家長都習慣於替孩子們做決定，並且在做決定之前甚至都不會徵詢孩子們的意見。比如説在給孩子們報培訓班的時候，很多家長都是自認為學習口才對孩子今後的成長更為有利，於是就給孩子報了口才班，完全不去徵詢孩子是不是對學習口才感興趣以及要不要去參加專業的學習等等，結果硬是把孩子送去了培訓班之後才慢慢發現他們壓根對學習口才沒有任何的興趣，可是無奈已經交過了培訓費，只能強迫孩子繼續去參加學習，這種強迫性的行為不久讓孩子倍感痛苦，毫無任何的學習成果，更重要的是讓親子關係變得疏遠起來，家長們自然也會感到孩子變得難管起來。
2、家長總不給孩子表達自己內心真實想法的機會。人與人直接感情的昇華無疑是需要內心的交流溝通的，換句話説如果兩個人之間沒有心與心之間的交流溝通，是無法成為親密無間的朋友的，其實這個道理也同樣適用於親子關係。有些家長總是錯誤的認為，與幾歲的孩子溝通大多就是些閒言碎語式毫無任何營養的閒聊而已，在這種先入為主的錯誤心理影響之下，這些家長們對於孩子們所要表達的東西幾乎也就沒有了任何的關注。
3、家長總在孩子犯錯的時候不給解釋的機會就進行懲戒。在面對孩子的犯錯行為之時，有些家長根本不給孩子任何的解釋機會，而是直接就進行各種懲戒行為。在他們看來只有懲戒行為才能讓孩子更長記性，然而他們對孩子的這種缺乏尊重的行為會給孩子內心帶來嚴重傷害，並且容易激起孩子的逆反心理，變得更難管教。
4、由此可見，孩子變得太難管不能簡單的將責任歸咎在孩子們的身上，身為家長在遇到這種情況時首先應懂得先從自身找原因，尤其是對照自己的身上是否存在上述這三種不當的教育行為。只有找到導致問題發生的根源所在，才能更好的進行辨證施治從而達到更為理想的改善效果。
哇咔範
