1、提高自身的業務素質和文化水平。
教師自身語言簡潔風趣，課堂教學有激情，學生才會受到感染，注意力會很快集中，積極進入問題情境，投身到學習中來。
2、激發興趣，讓孩子願學、樂學。
興趣是最好的老師，只要是在做自己感興趣的事情，誰都會很投入，很專心，國小生更是如此。在生活中我們常常會看到那些喜歡做小動作、東張西望的孩子在做某些事情的時候，總是心不在焉或應付了事，而在遊戲、比賽中，他們的注意力比誰都集中，興趣極高，接受知識輕鬆，處於主動學習狀態。因此，我們應該在教學過程中根據國小生的年齡特點，適當利用遊戲、直觀教學手段，吸引學生的注意力，把培養孩子廣泛興趣與培養注意力結合起來。
3、教學方法手段靈活多樣新穎，讓孩子愛學。
良好的開端是成功的一半，課堂提問是組織課堂教學的重要手段，是實施啟發式教學的一個重要環節。在引入新課時，我們要引用一些學生熟悉、比較直觀的事例，化抽象為具體，化深奧為簡明，並通過巧妙地設疑提問，把學生的注意力緊緊鉗住，啟迪他們的思維、開發他們的智力。在喚起學生無意注意和有意注意的同時，刺激大腦興奮中樞，使學生處於興奮狀態，迅速進入角色，主動參與課堂活動。
4、有無意注意與有意注意相結合
學生心中有“引起思維的導火線”，也就是説，我們所講的內容能觸動他們的思想，在他們心中引起興趣，並且會在意識深處思索它們，如果所講的東西學生已略有所知，學生在理解教材的過程中思想活動越積極，學習就越容易。只要在課堂上把學生的無意注意和有意注意結合起來，他們就不會感到疲勞和倦怠。
5、多多鼓勵，讓孩子樂學
“鳥兒要奮飛，老師的鼓勵是翅膀。花兒要澆灌，老師的微笑是甘露。”大人都喜歡聽表揚的話，何況孩子，如果想讓孩子在注意力集中方面有所進步，那麼仔細觀察孩子在學習中注意力集中的點滴進步，及時予以鼓勵。好孩子都是誇出來的，所以教學中要多誇誇孩子們。
哇咔範
