1、紙鳶
宋-寇準
碧落秋方靜，騰空力尚微。
清風如可託，終共白雲飛。
詩中並不見紙鳶的形象，卻給人們帶來了遐想，風箏只有憑藉風力方可傍雲而飛，人事騰達不也是這樣的嗎？
2、觀村童戲溪上
宋-陸游
雨餘溪水掠堤平，閒看村童謝晚晴。
竹馬踉蹡衝淖去，紙鳶跋扈挾風鳴。
三冬暫就儒生學，千耦還從父老耕。
識字粗堪供賦役，不須辛苦慕公卿。
該詩前兩聯寫了兩種遊戲，一是騎竹馬；一是放風箏。竹馬在地面上奔跑，跑來跑去晃晃悠悠連人帶“馬”衝進了爛泥塘裏，好不掃興；“紙鳶跋扈挾風鳴”生動地刻畫了紙鳶的姿態，以及孩子那天真可愛、歡樂自在的狀態。
3、風箏
唐-高駢
夜靜絃聲響碧空，宮商信任往來風。
依稀似曲才堪聽，又被風吹別調中。
風箏發出的聲音有音樂的美，像一串串流動音符響在耳邊，一陣風吹來，風箏又吹出另一種曲調，細細品味，猶如絲竹之音縈迴於耳，讓人感悟到風箏音樂的無窮曼妙。
4、西湖春日壯遊即事
元-馬臻
豪家遊賞佔頭船，趁得風輕放紙鳶。
手拍絲輪爭上下，一時回首看青天。
春天的西湖，煙柳畫橋，風簾翠幕，只只飛鳶翔於藍天碧水間。此情此景，怎能不使詩人詩興大發？詩中惟妙惟肖地寫出放鳶者，寄情藍天的樂趣和情態。詩句生動傳神，耐人尋味。
5、懷濰縣
清-鄭板橋
紙花如雪滿天飛，嬌女鞦韆打四圍。
五色羅裙風擺動，好將蝴蝶鬥春歸。
詩中生動地描寫了清明時節放風箏的`情景，滿天飛翔的風箏下，嬌女擺動羅裙，在周圍歡呼助興，風箏給了她們春天的心境和展示美麗的機會。這種春意盎然的民間活動，讓我們呼吸到了早春空氣，享受着大自然的恩賜，也是一年中鍛鍊身體的好時光。
6、風箏
清-孔尚任
結伴兒童褲褶紅，手提線索罵天公。
人人誇你春來早，欠我風箏五丈風。
興致勃勃的兒童準備好放風箏，卻等不到足夠的春風，“罵”是心急，也“罵”出了對風箏的鐘愛。
7、風箏
清-曹雪芹
階下兒童仰面看，清明裝點最堪宜。
遊絲一斷渾無力，莫向東風怨別離。
借探春這一人物把放風箏的人和放風箏的季節，以及放風箏時出現斷線的情況寫得惟妙惟肖，耐人尋味。由此看來，風箏遙遙一線牽，有放飛成功後的喜悦與興奮，也有盤旋墜地後的思考與沉思。
哇咔範
