教學目標
1、在計數物品數量的活動中，初步瞭解學生對數數的理解情況，使學生初步學會數數的基本方法。
2、幫助學生了解學校的生活，感受數學與生活的聯繫，激發學習興趣。
3、對學生滲透思想品德教育，並逐步養成仔細觀察的良好習慣。
教學重點：初步掌握數數的方法。
教學難點：能正確數出圖中事物的個數。、教學準備：多媒體課件、情境圖、實物。
教學過程：
(一)創設情境 提出問題
教師：同學們，現在你們已經是國小生了。在今後的日子裏你們要和老師一起學習很多的數學知識。數學知識能幫我們解決生活中的好多問題呢!大家有信心學好數學嗎?
教師：學習數學首先要會數數，你會數數嗎?那你能從1數到10嗎?數數看。
(二)探索新知
1、激發觀察興趣
教師(多媒體課件顯示)：這是一所漂亮的國小校。今天是開學的第一天，小朋友們高高興興地上學來了。大家來看看這裏都有一些什麼呢?自己先看一看。
教師：把你看到的和你的同桌説一説。
教師：誰來説一説這幅圖上都有些什麼?還有什麼?
2、引導學生逐一數出數量是1～10的人和物
教師：大家都會數啊!真不錯!我們能不能按照一定的順序，先數數目比較小的，再數數目比較大的?
教師在學生隨意説的基礎上，引導學生按數目從小到大的順序數出圖中的事物個數。
(1)數出數量是“1”的事物。
教師：同學們仔細看看，這裏有幾面國旗?( 配合學生回答，課件出示一面國旗圖並加上圈。)
教師：一面國旗，就可以用數字“1”表示。( 同時在圖右邊對應貼出數字卡片“1”。)
教師：同學們再找一找，圖中還有什麼也可以用數字“1”來表示?(一位老師、一棟教學樓、一個足球……)
教師根據學生的描述出示相應的圖片，並告訴學生，它們都可以用數字“1”來表示。(注意此時要幫助學生梳理語言，培養學生説完整話的好習慣。)
(2)數出其他數量的事物。
教師：同學們再數數看，數量是“2”的東西都有什麼呢?( 配合學生的回答，依次貼出教科書4～5頁上的各圖片及對應的數字卡片。)
數數量是3以上的人或物時，可以讓學生説説是怎麼知道其數量的。學生可能會回答“看出來的”或“數出來的”。教師可以讓數出來的學生到前面給大家數數看。數完後，可以讓全班同學發表意見，説説他數得對不對。
教師：同學們，你們發現這樣數有什麼好處嗎?
教師：如果以後讓你數數，你打算怎麼數?...
哇咔範
