1、個人品質類：積極樂觀、拼搏奮進、豁達堅毅、勤勞勇敢、成長實踐、讀書求知、希望、理想···開頭：（1）_____是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿——歷久彌香；_____是用不凋的希望和不滅的嚮往編織的彩虹——絢麗輝煌；_____是用永恆的執著和頑強的韌勁築起的一道銅牆鐵壁——固若金湯，正是因為_____，人生才變的充滿希望。（2）陸游曾説:“誰能養氣塞天地，吐出自足成虹霓。”即使你沒有博大的思想，但你有_____，也就擁有了_____，站起來吧，像王朔叫板金庸一樣，舞出自我生命的亮點。（3）喜馬拉雅直衝霄漢，可上面有攀爬者的旗幟；撒哈拉沙漠一望無垠，可裏面有跨涉者的腳印；阿爾卑斯山壁立千仞，可其中有探險者的身影；雅魯藏布江湍急浩蕩，可其中有勇敢者的故事。所以，只要_____，就可以_____。（4）俄國作家契訶夫説：“有大狗，有小狗，小狗不該因為大狗的存在而心慌意亂。所有的狗都應該叫，就讓他各自用上帝給他的聲音。所以，要相信自己/要釋放自己/要做自己/要_____。（5）只有_____，才會到達理想和目的地，只有_____，才會獲得輝煌的成功，只有這樣，才會有收穫。只有這樣，才會品味堂堂正正的人。結尾：（1）愛默生説：“品格是一種內在的力量，它的存在能直接發揮作用，而無需藉助任何手段。”所以説，人的成功靠的就是_____。在個人成長道路上，要時刻_____分論點1_____；分論點2_____；分論點3_____。（2）羅曼?羅蘭曾經説：“沒有偉大的品格，就沒有偉大的人，甚至也沒有偉大的藝術家，偉大的行動者。”所以説，要想讓自己變的偉大與強大，就要_____。就要分論點1_____；分論點2_____；分論點3_____。
2、哲學思辨類：認識與實踐、以小見大、發展辯證、一分為二···開頭：（1）一切事物都有一個發生、發展、消亡的過程。俗話中“心急吃不得熱豆腐”“飯要一口一口地吃，路要一步一步地走”等，説的就是這個道理。那對於_____，我們更要懂得遵循這個規律。（2）事物的發展是一個不斷前進的複雜的過程，前進中也有波折。所以，我們應該用_____的觀點去看待它。（3）對待一切事物既不能肯定一切，也不能否定一切，要辯證地看待。就像對待_____一樣，我們應該用_____的眼光對看待。結尾：（1）“事物矛盾的法則，即對立統一的法則，是自然和社會的根本法則，因而也是思維的根本法則。”所以，在科技如此發達的今天，面對_____事件，我們更應該掌握這一法則，要用_____的態度去對待他，只有這樣，才能謀求更好的發展。（2）利與弊，好與壞，大與小，本來就沒有什麼明確的界限，關鍵在於_____。所以，我們應該分論點1；分論點2；分論點3。
3、教育相關類：（1）教育理念：愛的教育、素質教育、讚賞的力量···（2）師德師道：關愛學生、為人師表···開頭：（1）冰心説道：“愛在左，同情在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途，點綴香花瀰漫，使穿枝拂葉的行人，踏着荊棘，不覺得痛苦，有淚可落，卻不悲涼。”所以，作為一名老師，愛學生，就要做到_____。（2）美學大師羅丹曾經説過:“美是到處都有的，對於我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。”今天，受這位富有創新精神的學者啟發，我想説:_____。（3）教育缺乏_____，就如同池塘缺了氧，缺氧的池塘，魚兒會變臭，會死亡，同樣，缺了_____的教育，學生也會步履艱難，很難發展。（4）蘇霍姆林斯基説：“世界上沒有才能的人是沒有的。問題在於教育者要去發現每一位學生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現和發展提供充分的條件和正確引導。”所以，作為老師，應該做到_____。（5）蘇霍姆林斯基説：“一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人”，所以説，我們要向成為一名好老師，就必須要_____。結尾：（1）教育是一種最艱鉅的事業。優秀的教育家們認為，教育不僅是科學事業，而且是藝術事業。所以，在教育過程中，老師要_____，並時刻鞭策自己，與時俱進。（2）教育需要_____，沒有_____的教育是死亡了的教育；不能培養的教育，是失敗的教育。_____是教育的生命線，_____是教育的潤滑劑。
哇咔範
