1、培養孩子的閲讀習慣是一個長期過程，不要試圖一蹴而就。孩子從兩三歲始薰陶，到十歲前後，才可能形成較強的快速閲讀能力。個人認為小孩應在上國中之前，具備較強的快速閲讀能力，因為上國中後，學科驟然增多，閲讀能力不行，學習的速度和效率都會比較低。
2、根據孩子各年齡段的特點，循序漸進地選擇閲讀方式。從最初兩三歲跟隨父母指認簡單字詞，聽父母朗讀故事，慢慢到父母陪讀帶讀，再到五六歲後讓孩子開始獨自閲讀。在這個過程中，可傳授一些簡單的閲讀技巧和原則，比如在閲讀時，不要回看，儘量不默讀，等等。
3、根據孩子年齡和愛好，選擇閲讀材料。五六歲之前，讀圖能力比認字能力更重要，適宜選擇字數較少的繪本讓孩子讀。以後，逐漸增加閲讀材料中文字的比例，慢慢過渡到讓孩子閲讀純文字的故事材料。到國小四五年級時，嘗試讀一些孩子感興趣的大部頭小説。經常閲讀長篇小説，是閲讀興趣和快速閲讀能力形成的標誌。在具體的閲讀材料的選擇上，父母不要全包全攬，可利用週末時間，帶孩子一同去逛書店，發現感興趣的書籍，先在書店內概覽一下，再由孩子來決定是否買來閲讀。
4、在孩子早期的閲讀活動中，注意增加閲讀的遊戲性和趣味性。父母要積極參與，並在其中起着主導作用。孩子能獨立閲讀以後，父母也不能完全不管，要注意去引導孩子擴大興趣範圍和閲讀範圍。先讓孩子閲讀喜歡的小説等故事性較強的材料，慢慢去閲讀名著、歷史、科普等書籍，並嘗試閲讀各種教材，用快速閲讀進行預習、自學等活動。
5、孩子的閲讀興趣比閲讀能力更重要。最好父母自己也愛好閲讀，生活中經常閲讀，給孩子樹立榜樣，讓孩子在一個温馨的閲讀環境中成長。當父母期望孩子讀某類書籍時，不要強迫，可適當地引導或引誘。例如：父母自己每天閲讀科學家的故事，不時將其中有趣情節講給孩子聽，引誘孩子自己去翻開書來看。
6、父母的一些常見的錯誤觀點和方法：急於求成。試圖只花幾天，或一兩個月，或一兩年，就讓孩子愛上閲讀，並擁有較強的閲讀能力；認為應該讀有用的書，強迫孩子讀經典著作、推薦書目和教學大綱要求的書；認為讀一些長篇小説，既無多少用處，又浪費時間。要求孩子讀短篇小説、散文和作文選；讓孩子帶着任務去閲讀。閲讀完之後，讓孩子寫讀後感，做閲讀測驗，及時檢查閲讀的效果；毫不掩飾自己很討厭閲讀，卻又要求孩子去愛上閲讀；不調查孩子的興趣，不徵求孩子的意見，就買一大堆書回來，然後強迫孩子閲讀，或不管不問，覺得把書買回來就已盡到了責任。
哇咔範
