1、確定調查對象。根據學校所處不同地理環境，按我區農村地區經濟發展水平的不同層次，我們分別選擇了分屬不同層次的陳家橋鎮、回龍壩鎮、土主鎮、中樑鎮等四鎮，其中陳家橋鎮屬於經濟較發達的農村地區，回龍壩鎮、土主鎮屬於經濟發展中等水平的農村地區，而中樑鎮是經濟發展比較落後的山地農村地區。在這些鎮，我們隨機選擇了陳家橋國小、土主國小、保農國小、玉屏國小、新發國小、中樑國小等六所國小的部分學生和他們的家長作為我們的調查對象。
2、設計調查問卷。在設計問卷調查表時，我們參考了一些相關的調查設計，問卷內容分學生和家長兩部分，共設計了30個學生問題（全是選擇式），涉及學生課外閲讀心理品質、閲讀方向、閲讀活動、外部影響和開展條件；共設計了5個家長問題（全是問答式），主要是瞭解家長對孩子課外閲讀的認識關注程度。
3、調查問卷的發放和回收：2007年10月，我們向上述學校的有關學生髮放了調查問卷表，並説明了填寫要求。歷時一週，我們共發出問卷396份，回收有效問卷365份。
4、最後調查問卷的統計與分析。
哇咔範
