1、正確認識到三年級的學習內容難度增加，知識量加大。很多學生在升入三年級後很難適應內容的突然加大和作業量的增多，一二年級基本上沒有什麼書面作業，但是升入三年級以後書面作業會突然增多，這讓很多學生一時難以適應，尤其是教學內容難度的增加，更讓一些學生摸不著頭腦，逐漸的對學習失去興趣，導致學習成績一路下滑。所以說，作為家長要做好學生的疏導工作，通過溝通讓孩子能夠認識到三年級學習內容與一二年級的變化，讓孩子有的心理準備，並且幫助孩子溝通度過這一階段。
2、激發學生學習興趣，培養良好的學習習慣。興趣是較好的老師，激發學生的學習興趣，讓孩子喜歡學，願意學，有了濃厚的學習興趣，才能不斷的增強孩子學習的信心，才能夠有後來居上的可能，這個時候家長並不要過多的去強制孩子要怎麼怎麼樣，平時要多觀察多留意孩子的學習動態，當發現孩子在學習過程中對某一知識點有思路，有想法的時候，積極的去進行引導，讓孩子在被引導的過程中體會到學習的樂趣，讓孩子在學習過程中享受到成功的樂趣，這樣的話就會更加激發他對某學科學習的興趣，從而良性迴圈。雖然一二年級是學生學習習慣的培養期，三年級相對定型，但不是一成不變的，三年級學習習慣的養成對今後的學習更具有影響作用，所以說三年級要更加註重學生的學習習慣。一二年級如果沒有養成良好的聽課習慣，那麼到三年級就不會好好聽課，成績也就會造成很大的下滑。因此在三年級培養良好的聽課習慣至關重要，雖然這都是老生常談的話題，但是真正做到的學生並不是太多，上課時候能夠認真聽講，不走神，不做小動作，積極思考緊跟老師的思路的學生，成績都不會太差的。寫作業的時候儘可能的避免學生出現橡皮擦現象，即不停的用橡皮擦擦作業，浪費了時間和精力，使得作業拖拖拉拉!
3、培養孩子的學習主動性和自律性。三年級學生心理開始發生變化，偷懶的多隻想玩，主動學的少，在學習過程中缺乏積極的學習主動性和自律性，我們可以發現那些自己能夠上課專注的聽講，課下自覺的完成作業，這樣自律的孩子啥時候學習都不會差。而且隨著慢慢長大，他的自律性會逐漸增強。從而形成良性迴圈。孩子的主動性是在孩子自己給自己做主的過程中逐步培養起來的。這個時候作為家長也不要過度的去幹涉控制孩子，給孩子一些學習和生活的自由度，這樣的話能夠更加激發學習的主動性和自律性。家長也不必去擔心孩子在一二年級成績的起起伏伏，因為這樣的孩子學習後勁大，在以後的學習過程中成績提升也是明顯的。
哇咔範
