1、一是“雙職稱型”,即教師在獲得教師系列職稱外還需要取得另一職稱。
2、二是“雙素質型”,即教師既要具備理論教學的素質,也應具備實踐教學的素質。
3、雙師型教師是高職教育教師隊伍建設的特色和重點,大力加強“雙師型”教師隊伍建設,已經成為社會和教育界的共同呼聲。