1、抓住事物特徵，把握説明中心
任何事物都有其自身的特徵，它是區別於其他事物的標誌。寫説明文時只有抓住事物的特徵，才能把被説明事物準確清晰地介紹給讀者，讓人們對事物有確切的瞭解。抓住事物的特徵進行寫作，也就是抓住了説明的中心。當然，事物往往有多方面的特徵，想在一篇説明文裏面面俱到地加以介紹是不可能的，只能根據需要一次談一兩個特徵。例如：鴨與雞都是家禽，都會走路，都有兩翼，都可以做肉食。但要寫一篇關於鴨的説明文，就要抓住鴨區別於雞和其它家禽的特徵。與雞相比，它喜歡在水上生活，尾部能分泌油脂；有一雙掌狀的蹼，會划水；嘴又長又扁，等等。抓住鴨的這些特徵進行説明，就可以使人對鴨的生活習性和外形有了一個清楚的認識。不同的事物固然有各自不同的特點，同類事物也往往有着差異，這些差異也就是它們的特徵，寫説明文時要緊緊抓住這些特徵。如《中國石拱橋》一文寫的是趙州橋和盧溝橋，兩橋都是石砌的拱橋，相同的地方很多，但也各有特色。茅以升先生就抓住了它們各自特色，進行對比説明，使讀者認識了兩座橋的不同形狀、結構和藝術風格。
抓住事物特徵，把握説明中心，這是寫好説明文的一個基本要求。要做到這一點，關鍵是要對事物進行深入細緻的觀察、分析、比較、研究，做到真正熟悉被説明的事物，並且掌握這一事物本身的特點和規律。只有這樣，才能很好地説明事物。
2、針對具體情況，選好説明角度
寫文章都是具有針對性的，比如説寫給什麼樣的人看；寫文章也是有目的性的，比如通過文章要解決一個什麼樣的問題。例如，寫關於落花生的説明文，如果讀者對象是農民，目的又是為了向農民傳授栽培落花生的技術，那麼，就要根據落花生的生長規律，從如何栽培才能奪高產的角度去説明，重點説明怎樣選種、選地、播種、施肥、管理等。如果對象是廚師或食品加工廠的工人，目的又是為了介紹如何加工食用落花生，那麼就應側重説明花生仁的營養價值以及如何加工、配料才能使花生仁更加可口等等。我們中學生在寫説明文的時候，可先設想為誰而寫，這樣就能針對具體情況進行説明，不至於把文章寫得散亂無章，目的不明確。
3、講究結構安排，做到條理分明
文章的條理性是客觀事物、事理本身特點、規律在文章結構上的反映。説明文解説事物、闡述事理就要按這些關係來安排説明次序，使之層次清楚、主次分明。例如，四川大邑縣“地主莊園陳列館”中的“收租院”裏，有若干泥塑人物像，……。這些畫面相對獨立，是並列關係。地主收租時設有四道關口，依次是驗谷關、風谷關、過鬥關、算帳關。每個交租農民都要過四關。從第一關到第四關，是先後關係，這些個別的實例共同揭露地主對農民進行殘酷剝削和壓迫的罪惡，這就是“收租院”的總體概貌。這個總體概貌與各體實例成為總分關係。《收租院解説詞》一文就把握了這些關係。採取先總後分的寫法，開頭扼要地介紹了地主劉文彩殘酷剝削和壓迫農民的罪惡，接着按照泥塑畫面排列順序，分別介紹，突出了有壓迫和剝削就必然有革命和反抗的基本思想。
並列關係的事物，還要注意方位順序，或從上到下，或從前到後，從左到右，從外到內，從近到遠，等等，只有按照這些順序去寫才能條理清楚。例如《故宮博物院》全文是介紹一座古建築羣，作者按照先總後分的辦法，條理明瞭地介紹了這座雄偉的建築羣。寫建築物局部時，層次也十分清楚。如寫太和殿的一段，先從外後到內，介紹大殿外面時又按照從上到下的順序，由天空到殿頂直到台基。介紹其內部時又按從中間到兩旁，從前到後，由上到下，由遠及近的順序依次説明，給人以清晰的印象。
介紹生產過程的説明文，應按生產的時間順序説明；介紹植物生長的説明文應考慮其生長順序，依次説明，當然不管哪類説明文都應注意主次分明。
4、注意語言藝術，提高説明效果
説明文語言的特點是樸素平實，且常使用專門術語，容易給人枯燥乏味的感覺。為了提高説明的效果，必須在語言上下一番功夫。説明文的語言不在於堆砌華麗的詞藻，而在於用語確切、精當、通俗、風趣。
哇咔範
