1、孩子可能被老師批評，自尊心受傷，想逃避才不去上學。不管是國小生還是中學生，每個孩子都有自尊心和上進心，用大白話講每個人都要臉，都要面子。但是有些時候由於老師在教學管理和班級管理工作中沒注意到細節，當着全班同學的面批評一個自尊心特別強的同學，很可能會導致該同學自尊心受到傷害，片面地認為老師對自己不好，特別是多次批評後，會引發該同學對老師的反感情緒。很多不想上學的孩子往往都是這種因素作怪，希望家長能夠通過孩子要好的同學去調查瞭解，或者聽聽孩子怎樣看待他的老師，或許從中能找到有價值的信息。
2、孩子在家迷戀遊戲，家長不給玩便拿不上學作威脅。孩子為什麼不願意上學，從心理動機上來講肯定是有比去上學更吸引他的地方，具體是什麼呢？比如説迷戀遊戲的孩子，便把玩遊戲當成最重要的事情。如果家長髮現孩子在家裏過度痴迷遊戲，且多次斥責都不管用，於是你就採取懲罰措施，如不讓孩子接觸電腦或手機，試圖讓孩子玩不成遊戲。但是反作用的結果是孩子偏偏知道你的軟肋，那就是拿不上學來威脅父母，如果此時你教育不得法，反而會被孩子將一軍。給孩子玩吧，怕他更上癮；不給玩吧，又怕他真不上學。
3、孩子已經跟不上課，對學習產生畏難情緒。有些孩子平時既沒有痴迷遊戲的現象，也沒有被老師批評傷害自尊心的現象，但就是不想去上學，家長就要從孩子學業能力與水平分析着手了。如向老師瞭解孩子課堂聽課情況，看看孩子是否能聽得進去，看看課堂作業是否能獨立完成，看看課外作業是否能獨立完成，只要深入去了解，就能發現孩子如果真的已經跟不上課，你自然就明白孩子之所以不願意去上學，是因為什麼都聽不懂學不進去，既而產生了很強的學習畏難情緒。
4、被同學欺負，在學校裏得不到幫助，可父母對此毫不知情。雖然現在校園欺凌治理工作得到了充分重視，但是對於個別學校來説可能仍然會有死角，如有些喜歡惡作劇的學生常常會拿一些性格軟弱的同學作為戲耍對象，有時會下手輕，有時會下手重，有時會採取精神折磨法，如果老師不能發現這種欺凌現象，被欺凌的同學又不敢向老師反映情況，回到家裏也不和父母説，就只能自己埋在心裏承受着壓力和屈辱。對於這樣的孩子來説，如果一段時間內發現老師和父母都不關注自己被欺凌的問題，就會產生消極逃避心理，即不願意去上學。
哇咔範
