叩其兩端什麼教學方法 叩其兩端體現什麼教學方法

1、叩其兩端體現了啟發誘導的教學方法。

2、出自孔丘:《論語·子罕》“吾有知乎哉，無知也，有鄙夫問於我，空空如也，我叩其兩端而竭焉。”

3、意思是孔子説:“我有知識嗎，也會有沒有知識的時候啊，曾經有個鄉下人向我提問，我對他的問題無以應答，只有儘可能拉近與他的距離，站在兩個人共同對於事件問題的立場上而做到能夠完全理解認識問題和知識為止。”

4、這是典型的孔子對學問求知的態度，也是他高超的教學方法的具體體現。首先，在求問的學生面前表現得很謙虛，以便於下一步的啟發，讓學生感受到是在和老師一起探討問題，學生也就非常虔誠的求問索答。然後孔子再對學生的所不瞭解的事逐步進行理解溝通刨根問底，這實際是讓學生自己思索的過程，直到理解學生而學生也恍然大悟。這樣不但把有疑問的事解決了，由此還讓學生還學會思考問題的方法。