1、教學目標：
（1）使學生初步知道用字母表示數的意義和作用，理解含有字母的式子既可以表示數量關係也可以表示數量。
（2）掌握含有字母的式子中，乘號的簡寫、略寫的方法；知道a的意義以及讀法和寫法。
（3）能用字母表示一些簡單的數量關係。
2、教學重、難點：含有字母的式子中乘號的簡寫、略寫以及a的意義、讀寫法。
3、導入：
（1）杭老師來自D市的H學校，這兒的D表示什麼？H呢？
華南實驗學校佔地約90000平方米，有寬敞明亮的大禮堂，能容納 800人，還有丹陽市首屈一指的校園圖書館，藏書W萬冊。這兒的W又表示什麼呢？
（2）在我們生活中還有沒有用字母表示的例子？
（3）同學們知道得真多，今天這節課我們就一起來研究“用字母表示數”。
4、新授：
（1）師分別抓1根、3根、7根小棒，問每個學生分別抓幾根？
（2）老師抓一大把時，問：這時每個學生又該抓幾根呢？
（3）用a表示老師抓的根數，那每個學生抓的根數怎樣表示？
（4）當a等於60時，每個學生抓幾根？當a等於200時呢？
（5）老師抓的根數是不是隻能用a表示，還能用什麼表示？
5、練習：
（1）學生試做，核對。
（2）補充2×χ省略乘號可以怎樣寫？
（3）比較2χ和χ 的平方的不同點。當χ等於4時，它們分別是多少當χ等於10時，又分別是多少？
6、做想想做做的3。
（1）出示線段圖後問：根據這幅圖，你能想到些什麼？
（2）如果小麗每分鐘走50米，她從家到學校要走幾分鐘？
7、課堂小結
介紹“用字母表示數”的發明人——韋達。
哇咔範
