1、參加過會考命題的西安市西光中學賈文老師認為，《意見》指出要取消了考綱，這就要求我們要回歸課標、課本，一線老師必須迴歸到國家制定課程標準上，迴歸到國家教育改革的“初心”上，要求老師站在更高的層面，宏觀的、全面的審視、理解課標，領悟課程，踐行“立德樹人”為根本任務的核心素養教育。
2、對一線的老師們來説，轉變教育教學觀念和思維模式，在課堂要着力於學生能力、思維、情感的培養，同時要豐富教學設計，增加情境教學，讓知識迴歸生活。最後要發揮集體力量搞“教科研”。獨木不成林，要通過“名校+”工程搭建的平台，加強老師之間的合作交流，比如集體教研、集體備課等，以提高老師對課標、課程、課本的理解和領悟。
3、西工大附屬中學楊千良老師認為，國中學業水平考試大綱，相當於給學生一個學習的“枴杖”，對於某一知識的學習，有操作、有維度、有標準，客觀上還屬於機械重複的智力活動。
4、《意見》提出要取消國中學業水平考試大綱，嚴格依據義務教育課程標準命題，不得超標命題，把學生學習所依賴的“枴杖”扔掉了，倒逼學生學着去走路。在依據課標的前提下，充分挖掘教材，使用教材，跳出學習中的老套路，發揮學生學習的主體地位。失去考試大綱的指導，意味着考試的覆蓋面會加大，學生在學習過程中，要養成良好的預習習慣和課後總結複習習慣。其次，學生要鍛鍊構建知識體系的能力，學習一個單元、構建一個小體系，學完一個模塊、構建一個整體體系，這樣就可以很好地學以致用。另外，取消考綱後，傳統的題海戰術顯得更低效了，更好的辦法是解放孩子的時間去自主學習。
哇咔範
