1、班組長應注意交流和溝通。與上級溝通，瞭解工作思路、工作重點及實施步驟，獲取最新的管理信息;與其他班組長溝通，互通有無，交換工作經驗及對每一項任務的看法和做法;與班組成員溝通，瞭解其工作、生活、家庭方面的困難、需求以及對本班組的建設性意見。通過3種有效的溝通，再結合工作實際和工作經驗，找出班組管理工作的最佳切入點和結合點。如何做好企業班組長
2、班組長應具備執行力要強、關注細節等管理能力，還要掌握足夠的技術技能、與人共事的人事技能和思想技能。同時，班組長要明確自己在班組中的角色，對自己的定位要清楚，明白工作的主要職責，瞭解上級領導對自己的要求和班組員工對自己的期望。在班組長的帶領下，設定一個共同明確的.目標，朝着這個目標制定行動方向，有計劃、有步驟的實施，在實施的過程中，班組長要樹立權威性和強有力的執行力。不僅自己要能出色的完成任務，還要使班組成員個個會幹，個個願幹。要扮演好兵頭將尾的角色，安排、佈置班組成員各項任務，指導他們如何完成任務，在完成任務的過程中，發現問題，遇到困難，要和他們一起想辦法，出主意，發揚團隊精神，齊心協力共同完成任務。既要實幹，也要巧幹。讓班組成員在完成工作的過程中鍛鍊成長，使班組成員個個成為崗位上的能手。
3、班組長應是員工的“情緒管理員”，所謂情緒管理，就是用管理心理學、行為科學等有關科學方法，對人們可能出現或已經出現的異常心理變化或情緒波動，進行科學的心靈調適、慰藉、安撫、溝通或説服，以達到心理和諧及實現個人與組織目標的一致性的一種活動方式或方法。加強員工情緒管理，能夠減少員工對班組或車間的報怨，樹立良好的班組形象;增強員工對班組的認同，促進各崗位員工間的溝通;提高員工士氣，改善班組氣氛，降低員工的缺勤、離職率;幫助員工緩解壓力，促進員工身心健康，提高提高班組的凝聚力。
4、班組長在工作中對生產質量和生產安全要嚴格監督，嚴格要求，發現問提要及時提出問題，彙報問題，解決問題。始終堅持“安全第一”的理念。增強安全生產防範意識，使員工真正做到從“要我安全”到“我要安全”的轉變，嚴格按照生產流程和職責進行安全生產，做好現場崗位安全生產的工作。勇於去承擔工作中的責任，不拖拉，不隱瞞，不誤報，虛心接受領導的教導和批評。
5、班組長應做到辦事要公道。辦事要公道説起來容易，但做起來卻非常難。由於受傳統的小農經濟和計劃經濟的影響，公平常常被錯當成平均主義，所以需要基層管理者在分配工作中做到辦事公道，獎罰分明，分配利益時也要做到公道，只有這樣才能夠服眾。還要做到準確發佈命令。作為一線的指揮者，發佈命令的準確程度應像機場上的管制員給飛行員發佈命令一樣的準確，否則容易產生歧義，在命令的傳播過程中必然會出現這樣或那樣的失誤，造成工作中的事故。
6、班組長應具備良好的心態和正確的態度。具有執着向上的追求和願望，通過紮實、有序的工作，積累管理方法和手段，通過綜合分析和完善，形成一整套行之有效的管理理念和做法。班組長是最基層的執行人，其工作作風應該是紮紮實實、兢兢業業，而不是浮皮潦草、淺嘗輒止;應該是真抓實幹、精益求精，而不是金玉其外，敗絮其中;需要的是腳踏實地，求真務實，而不是誇誇其談，浮漂應付。班組長應把工作重心放在務實上，從細節、細小的事情做起，要注重對細節的控制。
哇咔範
