1、教學目標
（1）瞭解《湯姆?索亞歷險記》這部長篇小説的梗概，瀏覽作品的精彩片段，激發起課外閲讀整部作品的興趣。
（2）初步瞭解湯姆索亞的歷險經歷，感知他的性格特點。
（3）瞭解名著的主題思想和藝術特色。
2、教學重難點
（1）教學重點：湯姆的性格特點、主題思想和藝術特色。
（2）教學難點：學會客觀的評價文中的人物。
3、教學過程
（1）導入
今天我們學習一篇長篇小説《湯姆索亞歷險記》梗概（板書），它是美國文學大師馬克，吐温先生（板書）的四大名著之一。對於馬克吐温你們不陌生吧。語文園地四中有講到幽默的他。在五年級也學過一篇課文《金錢的魔力》。他是世界著名短篇小説大師，語言風趣幽默，親切自然。《湯姆索亞歷險記》受到了世界各國讀者的喜愛，歷經百年，魅力不減。有人説：如果馬克，吐温的小説是皇冠的話，那這部小説就是皇冠上的一顆閃亮的明珠。今天我們就一起去見一見這顆明珠。
（2）學習梗概
請看題目，你覺得這篇小説的關鍵詞應該是什麼？什麼叫歷險？
學習梗概部分，請同學們快速瀏覽課文，文章寫了湯姆的幾次歷險，你能用小標題的形式寫下來嗎？
（3）用自己喜歡的方式把你喜歡的歷險讀一讀。並説説你的感受。
（4）在湯姆這些冒險的經歷中，你覺得最驚險的是什麼？歷險結果是什麼？
挖出了強盜“喬埃”埋藏的金幣。所以這篇小説還穿插着一個誰的故事？使得整個故事格外的驚險和引人入勝！——真正強盜“喬埃”的故事。
（5）通過學習梗概你對湯姆有了什麼樣的瞭解？
淘氣的機靈鬼、孩子頭兒、在小夥伴中無所不能
膽大妄為、頑皮好奇、無拘無束、嚮往自由獨立
（6）以小組的形式再讀課文，讀出湯姆的特點，評出讀的最好的小組。
（7）小組複述課文。
4、賞析精彩片斷
（1）默讀課文精彩片斷，你覺得這是屬於哪一次歷險後的故事？——山洞歷險返回家後的故事。它是屬於梗概中的哪一部分內容？
（2）梗概十一自然段中哪個詞最能表達人們和兩個孩子的心境？——虛驚一場。虛驚一場是什麼意思？受了一場不必要的驚嚇，有驚無險。從精彩片斷中找中虛驚一場的證據來。——“半夜時分，鎮上傳來了發瘋般的鐘聲。不一會兒，街道上簇擁着欣喜若狂、衣衫不整的人羣，他們高聲喊着：“快來看！他倆被找回來了！”
（3）在他們被找回來前後，人們的情感分別有什麼不同？——正所謂“大悲大喜，先悲後喜。”大師就是大師，寫文章就是與別人不一樣。他的語言主要以誇張幽默著稱。現在我們以大喜的部分為例，你覺得哪些描寫最吸引你？為什麼？有感情的讀一讀。
（4）湯姆誇張地吹噓這次歷險過程的描寫更為精彩，有兩個詞一連用了五六次，你能否找到？——六個“怎樣”，五個“如何”。現在請同學們把這一段再讀一讀，結合梗概部分相關的描寫，你能否盡情地展開你的想象，把第一個“怎樣和如何”的具體內容寫出來呢？
（5）再回到精彩片斷，現在你對湯姆是否又有了新的認識？
5、激發閲讀整本書的興趣
（1）通過閲讀這篇課文你還想了解湯姆歷險的哪些具體內容？
（2）小説第二我章中有關出讓刷牆權的那段描寫充分展現出湯姆具有傑出的領導才能。本不知不覺地自願成了湯姆的“俘虜”，他不僅替湯姆刷牆，而且為了能刷上牆，連自己的蘋果也賠上了。當孩子們搶着刷牆時，湯姆卻暗自高興。湯姆是個多種角色的複合，他身上還有着各種各樣的性格特徵，也許有着你的影子。請同學們找出《湯姆，索亞歷險記》整本書閲讀。
6、作業
（1）文中有很多詞看上去是貶義詞，實質表達了作者對人物的喜愛之情，如“臭味相投”，你能找出來嗎？
（2）馬克，吐温是作者的筆名，關於他筆名的來歷還有一段故事呢，你能否去找找？
哇咔範
