1、作為教師，我曾經一直認為，沒有教不好的孩子，只有不用心的媽媽和老師。所以很多年來，我都言傳身受，用我認為最好的教育方式和教育內容去培養孩子。因為我文科好，所以我教過的學生絕大部分也都喜愛文科，甚至將之作為理想，這一直是我的驕傲。
2、後來我有了孩子，更是從小教他背古詩讀英語講歷史故事，不厭其煩，不辭其苦。我滿心希望他能夠像我一樣熱愛讀書，因此藴藉深厚文化素養。然而怎麼也沒想到，這孩子長大後學習興趣完全與我的培養和期待背道而馳。他對家裏隨處可見的文史哲毫無興趣，只愛漫畫，只愛動手製作各種東西。從國中開始，我常常看着他的成績單無比困惑：數理化高居榜首，文科卻僅在中游。
3、要知道我並沒有給他請過家教、找過補課班，他數理化哪能學得這麼好呢？而他從小在我身邊耳濡目染的文科卻是如此平庸。怎麼會這樣？怎麼可以這樣？難道我學過的教育理論、教育規律都不那麼正確嗎？
4、難道孩子的大腦中，真的藏有我們不知道的祕密嗎？後來有一天，我偶然在一本教育雜誌上讀到一句話：孩子是需要我們敬畏的。
5、忽然就醍醐灌頂般懂得了。
6、忍不住想起那些年在我的教育下喜歡文科的孩子，也許不該如此吧？我用自己的興趣愛好壓抑了他們的天性。每個孩子都有自己的生命密碼，我們不能隨心所欲地去塑造培養。我們能做的，唯有為他們提供儘可能多的選擇，然後尊重、順應、引領、幫助、目送。
7、不僅孩子需要敬畏，生命、自然、以及我們身邊的每個人，每件事，甚至每一種器物都同樣需要我們懷抱一顆敬畏之心，然後才會有最美的相遇。
8、行走在山水之間，看着草木山川、人文勝蹟，或恢弘，或精巧，或激盪，或寧靜，都會忍不住感歎自然的神奇、天地的造化。在它們面前，無論仰望還是俯首，都只覺自己的渺小卑微，內心情不自禁心生敬畏與感念。
9、時常站在博物館的展示櫃前，與那些歷經了千年歲月煙塵的器物相對，它們或古樸，或精美，或瑩潤，或斑駁，儘管形態各異，年代有別，卻都鐫刻了歷史的滄桑故事，熔鑄了一代代祖先的體温和笑容，讓人油然而生敬畏與感動。
10、人到中年，經歷了更多的悲歡離合，發現有些故事説得清，有些傳奇卻無法解釋；有的人生根據開始就能夠預料到結局，有的命運我們看到了結果，卻始終找不到緣起……於是不再敢自以為是，不再敢輕言改變，唯有深懷敬畏。
11、心懷敬畏，就會認真努力地去工作去生活，不敢有所輕慢有所懈怠。不以物喜不以己悲，不會因一時的挫折委屈而灰心喪氣，不會因偶爾的幸運而沾沾自喜。
12、常懷敬畏之心，就不會放縱自己的任性，就會更加自省自律，也會更多一份對別人的包容和諒解。前半夜想想自己，後半夜想想別人。有煩惱時也會心平氣和，有糾結時也能通達豁朗。
13、敬畏讓我們自省，敬畏讓我們自律，更讓我們對生活充滿真誠、深愛和感動，然後就有了讓我們驚喜的相遇。
14、孩子因為我們的敬畏而更能舒展自己的個性，生活因為我們的敬畏而更加從容生動，然後給我們意外的驚喜；自然因為我們的敬畏而保持美好，器物因為我們的敬畏而温潤通透，然後悄悄滋養我們的身心。
15、將敬畏之心融入天地時空，滲入日出月落，然後就會有最驚喜的重逢，有最美好的相遇。
哇咔範
