1、“聽”孩子的畫。首先應該撇開“畫的像”的錯誤觀念，對幼兒來説，畫畫就像大人寫日記一樣，他們會以自己熟悉的表現手法，用點、線、圓各式圖樣，“記錄”深刻於心中的生活經驗，幾條簡潔的線，代表的是媽媽：紛亂的錯誤，代表的是弟弟：圓圓的形狀，代表的是好吃的餅乾......孩子用這樣的“畫”來講述自己的感受和發現。所以，我們看孩子的畫時，並不是看他畫得像不像，而是要“聽”他畫中所表達的東西，並去理解、關心、尊重他所訴説的內容。在引導塗鴉期的孩子(2-4歲)畫出心中意象和對生活經驗的感受時，您還可在孩子用點線描畫的圖樣旁加上幫助他們添加一些文字説明。
2、用語言來引導孩子畫畫。當孩子告訴你，他想要畫一件事物，卻不知該如何表現時，老師應該用“語言”來引導他做畫。例如：孩子想畫“大象”，您可先和他一起討論大象的特徵，或給孩子一些有關大象的圖片、書籍或碟片，加深孩子的印象，甚至可以要求家長帶孩子到動物園去參觀等等諸如此類的方法，都能加強孩子對做畫內容的表現慾望及構成概念。然後，鼓勵孩子以基本形狀---圓形、正方形、三角形，分別做頭部、身軀、四肢的描繪。“想一想，大象的頭和長長的鼻子像什麼形狀?圓形還是長方形?”“很好!身體又是什麼形狀呢?”“長方形。”
3、豐富孩子的生活經驗。豐富孩子的生活經驗，更是幫助孩子在藝術天地成長的重要方式。舉例來説，帶孩子去動物園、游泳、爬山、旅遊……甚至生活中的吃飯、洗澡、刷牙，睡覺等點點滴滴，都是豐富孩子做畫靈感的最佳來源。
只有讓孩子親身的體驗，才能描繪出生動、真摯、充滿情感的作品，不會總是畫一些內容空洞、缺乏變化的畫。這樣的作品，即使在技術上還不成熟，但也能打動看畫人的心，並且孩子更能在繪畫過程中得到滿足。
哇咔範
