1、背景介紹
（1）皇帝的悼亡詩
（2）介紹白居易的文學常識
（3）本文的詩體，古體詩，敍事詩
2、感知文本
（1）對照注音，讀詩
（2）概括段落大意
（3）讀小序，釋義。補充貶謫的背景。
3、精讀文本
（1）首段開篇，楓葉荻花秋瑟瑟的環境描寫的作用。
（2）送別的中心詞語是“慘”，為何慘？
（3）江浸月的表達效果。
4、朗讀二三段
（1）第二段是本篇的名段，尤其以摹寫琵琶之聲著稱，古人的詩文寫景敍事比較多，但是，寫聲音的文字如此集中詳細的比較少。請同學們朗讀（2）3兩段。
（2）讀讀劃劃第二段的名句。
（3）琵琶女的出場，先用幾句話概述了一下她的彈奏。圍繞那個詞語寫？“有情”。注意後面句子的標點符號，如何解釋有情？“不得意”“無限事”。
5、後半部分重點描繪音樂。樂曲有它的節奏起伏，音質高低，根據文字的描繪，進行分層。分為三層。
6、將音樂的描寫對應身世的經歷，鑑賞手法。間關鶯語花底滑的過渡作用，間關鶯語與大珠小珠的區別，滑與落的區別。暫歇是聲音的停止，此處音樂沒了。接下來的兩句名句，描寫的對象是什麼？聽眾的心理。所以此處用了“幽”和“暗”，在一片寂靜之中，之前的音樂帶給聽眾的回味，就是在幽暗之處滋生了很多愁苦，怨恨，慢慢鬱結在聽眾的心頭。
7、第二段的結尾處兩句從什麼角度來寫音樂？
（1）琵琶女的音樂為何如此打動作者？用原文回答。
（2）所以白居易寫《琵琶行》的目的是什麼？
（3）細讀第四段，自己總結一下，白居易的貶謫生活有哪些苦楚？被貶、患病、地僻、低濕、無知己。
8、讀第五段，在兩人的坦誠溝通，同病相憐地溝通以後，琵琶女的琴彈得更為動情，白居易的心引起了更多的共鳴，因此，有了成為典故的“司馬青衫濕”。
9、複習古今異義的詞語。
哇咔範
